Dreikäsehoch e.V.

Die Kinder der Rasselbande haben wieder verstärkt Lust bekommen zu kneten. Nur war die Knete nicht mehr so schön weich und formbar. Damit ließen sich keine guten Knet-Pizzen oder Brote backen. Also musste neue Knete her und so wurde kurzerhand neue Knete selbstgemacht und eingefärbt.
Damit lässt es sich nun wieder herrlich kneten. Die Kinder  rollen sie sehr gerne aus und machen sich eine “Pizza” , sie bauen Türme, sie rollen sie zu kleinen Würstchen, sie stechen Formen aus, sie zerschneiden sie und manchmal zerreißen sie die Knete auch einfach.
Das Kneten ist für die Kinder sehr lehrreich, denn sie sich  müssen sich einigen wer wann welches Werkzeug benutzen darf.
Sie lernen dass man  in manchen Situationen im Leben  mit anderen verhandeln und z.B tauschen muss und erfahren dass man manchmal einfach Geduld haben und abwarten muss

Die Kinder der Rasselbande haben einmal ganz genau geschaut, was sie eigentlich schon alles können.
Da haben sie gestaunt, denn es ist schon eine ganze Menge.
Was für uns selbstverständlich ist, verlangt von unseren Kleinen viel Übung und Geduld.
Immer wieder üben sie z.B., wie man sich die Schuhe an und aus zieht, Zähne putzt, wie man sein Brot bestreicht, sich Wasser einschenkt, selbstständig eine Treppe hoch und runter läuft und noch vieles  mehr.
Das alles ist gar nicht so einfach.
Aber sie lernen täglich dazu, werden immer selbstständiger und freuen sich über jeden Erfolg . Absolut zurecht

Die Rasselbanden- Kinder haben in der letzten Zeit den Ton und Rhythmus angegeben. Gemeinsam haben wir getrommelt, geklatscht, gerasselt,  gesungen und mit Klanghölzern musiziert.
Zuerst konnte jedes Kind sein Instrument allein ausprobieren. Später haben wir alle zusammen  laut, leise, langsam und schnell getrommelt, geklatscht, gerasselt oder auch gesungen.
Es ist gar nicht so einfach zu einem Lied im Rhythmus zu trommeln, da muss man genau hinhören. Aber das haben sie alle toll gemacht.
Wir haben auch überlegt, wie sich Tiere anhören, wenn sie über den  Boden laufen. Elefanten machen schwere langsame Schritte, da konnten wir  auf unserer Trommel fest und kräftig trommeln.  Eine Maus könnte leise, schnelle Tippelschritte machen.
Wir hatten dabei so viel Spaß, dass wir noch weiter musizieren werden.

Bei den wundervollen ersten Sonnenstrahlen hat sich die Rasselbande bei einem Spaziergang durch das Feld auf  Frühlingsspurensuche begeben und hat dabei so einiges entdeckt:
Sie haben Hummeln fliegen sehen und entdeckt wie bunt und schön die ersten Blumen und Sträucher blühen. Sie haben Käfer und Steine auf dem Boden gefunden und herausgefunden, dass nicht nur kleine Mitglieder der Rasselbande Freude an der  Sonne haben, sondern auch die Pferde auf der Weide die Sonne so richtig genießen können. Nach diesem schönen Spaziergang waren alle ziemlich müde

Diese Woche haben wir mit den Kindern der Rasselbande Kleisterbilder gemalt.
Dazu haben wir Kleister auf ein Bild verstrichen, Wasserfarben darauf geträufelt und schöne Muster mit den Fingern oder Stäbchen im Kleister entstehen lassen. Manche Kunstwerke sind entstanden, weil wir die Blätter zusammengeklappt haben, das gab ganz tolle Muster.
Wir konnten so richtig nach Herzenslust im Kleister rum matschen, fühlen wie klebrig und kalt der Kleister ist und zusehen wie die Farben sich vermischen…Sehr spannend. Und so richtig klebrige Finger haben war auch interessant.;-)

Hinter unserem Gebäude tut sich was! Die Bauarbeiten für den Kindergarten haben begonnen und die Kinder der Rasselbande haben entdeckt, dass man von “ihrem” Gruppenraum die beste Sicht auf die Bagger und die Baustelle hat. Deswegen kleben sie Tag für Tag mit ihren Nasen an der Scheibe um genau zu beobachten was geschieht. Und das ist, nicht nur für die Kinder, richtig spannend!

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In diesem Monat haben wir Seifenblasen fliegen lassen.

Es war sehr spannend dem Schweben und Zerplatzen der Seifenblasen zuzuschauen und gar nicht so einfach ihnen zu folgen.

Wir haben die Seifenblasen gejagt und versucht sie mit den Händen und dem Mund zu fangen.

Es ist auch gar nicht so einfach Seifenblasen selber zu pusten und teilweise eine klebrige Angelegenheit. Das Pusten der Seifenblasen hat den Kindern viel Spaß bereitet und stärkt zugleich die Lungen- und  Wangenmuskulatur.

Die Kinder konnten dabei wichtige Sinneserfahrung sammeln.

In diesem Monat haben wir mit den Kindern die Einladungskarten für den Eltern-Kind-Nachmittag im Dezember gebastelt.
Wir haben aus unseren Handabdrücken lustige Schneemänner gezaubert und  mit Pailletten  verziert.Hierbei konnten die Kinder unterschiedliche Materialerfahrungen sammeln.
Die Feinmotorik wurde geschult und der “Pinzettengriff” geübt.

Und nicht zu vergessen, es hat ganz viel  Spaß gemacht

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Wenn “Die Fröschelein” Laterne laufen…

Das Lieblingslied der Rasselbande ist zur Zeit “Die Fröschelein”.

Dies haben wir zum Anlass genommen und in diesem Jahr Froschlaternen für unseren Laternenumzug gebastelt.

Da wir unseren Kindern die Anreize und Möglichkeiten bieten, sich über den Umgang mit verschiedenen Materialien zu spüren und sich zu erleben und wahrzunehmen, haben wir die Laternen aus Kleister-Luftballons hergestellt.

Das fördert gerade die taktile Wahrnehmung und bringt dabei den Kindern, wie man auf den Bildern sehen kann, riesigen Spaß.

Und auch das Ergebnis kann sich sehen lassen

Die Kinder der Rasselbande erlebten in den letzten Tagen was man mit Korken alles machen kann. Sie haben ausprobiert wie sie sich anfühlen und  haben sogar  mal getestet wie sie schmecken.
Eine große Wanne mit Korken, Gefäßen, Röhren und Schaufeln zum Transportieren, Schütten und Geräusche machen faszinierte die Rasselbande und regte ihre Experimentierfreude an.

Dabei haben sie sich spielerisch mit dem Material “Kork” vertraut gemacht.  Sie haben die Oberfläche, die Größe und  das Gewicht von Korken genau untersucht

Das Hantieren mit den Dingen verhilft den Kindern zu verschiedensten Erfahrungen. Sie “untersuchen”. Dadurch entstehen Grunderfahrungen, die von den Kindern immer wieder wiederholt und überprüft werden. Diese Grunderfahrungen sind wichtige Voraussetzungen für das spätere systemische Lernen.